La comprensión de la diversidad en interculturalidad y educación
Article Sidebar
Publicado
may 1, 2012
Main Article Content
Resumen
El artículo forma parte de una línea de investigación sobre educación e interculturalidad, cuyo propósito es la re-elaboración del concepto de diversidad como construcción de mundo, siendo su proyección la de contribuir a relevar esta temática en la formación docente y situarla como uno de los ejes en el trabajo interdisciplinario educación-antropología social. Se analizan conceptualizaciones de lo intercultural en América Latina y en políticas públicas chilenas, destacándose aspectos sustantivos relativos a la diversidad, no considerados en la implementación del currículo oficial ni en la formación de profesores en Chile, con base en los hallazgos de estudios comparativos de los procesos de socialización primaria y escolarización de niños de clase media de Santiago y niños mapuche de comunidades rurales del sur del país, quienes fueron registrados desde el nacimiento hasta el tercer año, en sus hogares, y luego durante los primeros años de escuela, en sus respectivas aulas.
Article Details
Como citar
IBÁÑEZ-SALGADO, Nolfa et al.
La comprensión de la diversidad en interculturalidad y educación.
Convergencia Revista de Ciencias Sociales, [S.l.], n. 59, mayo 2012.
ISSN 2448-5799.
Disponible en: <https://convergencia.uaemex.mx/article/view/1088>. Fecha de acceso: 18 ago. 2026
Palabras clave
diversidad; educación; interculturalidad; formación docente; población indígena
Sección
Artículos
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
a. Los autores/as conservarán sus derechos de autoría y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de atribución no comercial ni obras derivadas 4.0 (CC-BY-NC-ND 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autoría y su primera publicación en esta revista.
b. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
c. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) posterior al proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
Citas
Albó, Xavier (2002), Identidad étnica y política, La Paz: Cuadernos de Investigación, CIPCA.
Albó, Xavier (2005), Etnicidad y movimientos indígenas en América Latina, Actas
Primer Congreso Latinoamericano de Antropología, Rosario, Argentina.
Bateson, Gregory (1980), Espíritu y naturaleza, Buenos Aires: Amorrortu.
Cañulef, Eliseo (2002), Introducción a la Educación Intercultural Bilingüe, Temuco: Instituto de Estudios Indígenas, Universidad de la Frontera.
Carihuentro, Sergio (2007), Saberes mapuche que debiera incorporar la educación formal en contexto interétnico e intercultural según sabios mapuche, Tesis de grado, Magister en Educación con Mención en Currículum y Comunidad Educativa, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, Santiago, Chile.
Comaroff, Jean y John Comaroff (1992), Ethnography and the Historical Imagination, Boulder: Westview Press.
Chelme, Antonio (2005), “Multiculturalidad y Educación”, Ponencia presentada al Seminario Educación para el siglo XXI, Universidad Arturo Prat, Chile.
Da Silva, Tadeum (1998), “Cultura y currículum como prácticas de significación”, en Revista de Estudios del Currículum, vol. 1, núm. 1.
Díaz, Tatiana y Sofía Druker (2007), “La democratización del espacio escolar:
Una construcción en y para la diversidad”, en Estudios Pedagógicos, vol. XXXIII, núm. 1.
Dietz, Gunter (2003), Multiculturalismo, interculturalidad y educación: una aproximación antropológica, Granada: Universidad de Granada.
Durán Teresa y Mario Samaniego (2003), “La problemática de construcción del conocimiento en ciencias sociales en la Araucanía. Propuesta interdisciplinaria de trabajo desde la antropología y la epistemología”, en Ciudadanías inconclusas, Lima: Cooperación Técnica Alemana-Pontificia Universidad Católica del Perú.
Etxeberría, Xavier (2003), “La ciudadanía de la interculturalidad”, en Ciudadanías inconclusas, Lima: Cooperación Alemana-Pontificia Universidad Católica del Perú.
Fernández, Francisca (2003), Hacia la construcción de una educación pertinente: La Educación Intercultural Bilingüe en La primera Región, tesis de grado de Licenciado en Antropología, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago, Chile.
García Canclini, N. (1996), Consumidores y ciudadanos, conflictos multiculturales de la globalización, México: Grijalbo.
García, María Elena (2008), Desafíos de la interculturalidad. Educación, desarrollo e identidades indígenas en el Perú, Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
González, Sergio (2002), Chilenizando a Tunupa. La escuela pública en el Tarapacá andino, 1880-1990, Santiago, DIBAM.
Habermas, Jurgen (1989), Teoría de la acción comunicativa l. Racionalidad de la acción y racionalización social, Buenos Aires: Taurus.
Hevia, Ricardo (2005), “Culturas originarias: Integración y desarrollo de nuestra diversidad”, en Negrón, B. y Nett, M., Diversidad Cultural. El valor de la Diferencia, Santiago: LOM.
Ibáñez Nolfa (1999), “¿Cómo surge el lenguaje en el niño? Los planteamientos de Piaget, Vygotski y Maturana”, en Revista de Psicología de la Universidad de Chile, vol. VIII, núm. 1.
Ibáñez, Nolfa (2000), “El lenguaje en el niño. Una nueva mirada”, en Estudios Pedagógicos, vol. XXVI.
Ibáñez, Nolfa (2000a), “El lenguaje como construcción del mundo en el niño”, en Revista de Tecnología Educativa, vol. XIV, núm. 3.
Ibáñez, Nolfa (2001), “El contexto interaccional: una nueva dimensión evaluativa”, en Estudios Pedagógicos, núm. 27.
Ibáñez, Nolfa (2003), “La construcción del mundo en el lenguaje”, en Revista de Psicología de la Universidad de Chile, vol. XII, núm. 2.
Ibáñez, Nolfa (2004), “La interacción prelingüística: primeras coordinaciones de acciones consensuales”, en Estudios Pedagógicos, núm. 30.
Ibáñez, Nolfa (2004a), Informe Avance proyecto Fondecyt 1020496. Anexo 2 (e): Ejemplos contexto interaccional: temporalidad y autonomía, UMCE, Santiago.
Ibáñez Nolfa (2006), “La comprensión de lo diverso como condición de la calidad
Educativa”, en Investigaciones en Educación, vol. VI, núm. 2.
Ibáñez, Nolfa (2010), “La atención pedagógica a la diversidad. Estudio en aulas de escuelas rurales de comunidades mapuche del sur de Chile”, en Educación Superior y Sociedad, año 15, núm. 2.
Ibáñez, Nolfa (2010a), “El contexto interaccional y la diversidad en la escuela”, en Estudios Pedagógicos, vol. XXXVI, núm. 1.
Ibáñez, Nolfa y Tatiana Díaz (2010), Informe Final Proyecto FONDECYT N°1060230, Fondecyt, UMCE, Santiago.
Ibáñez, Nolfa y Humberto Maturana (2002), El surgimiento del lenguaje en el niño. Informe final de investigación, Proyecto FONDECYT N° 1000078, UMCE, Santiago.
Ibáñez, Nolfa y Humberto Maturana (2005), El surgimiento del lenguaje en el niño. Informe final de investigación, Proyecto FONDECYT N°1040496, Santiago, UMCE.
Leyton, Mariechen, Mancilla, Pamela, Navarrete, Violeta y Paola Painean (2005), Noción de Educación Intercultural Bilingüe en experiencias educativas de dos escuelas ubicadas en comunidades mapuche de la IX Región, tesis de grado de Licenciado en Educación. Universidad Católica de Temuco, Temuco, Chile.
Lobos, Juan y Mauricio Águila (2004), La educación como construcción social y la educación intercultural bilingüe, revisión crítica de una propuesta; enfocada en los casos de Trapa-Trapa y Puerto Choque, tesis de grado de Licenciado en Antropología, Valdivia, Chile: Universidad Austral de Chile.
Manzo, Luis y Carlos Westerhout (2003), “Propuesta Metodológica en Educación Intercultural para Contextos Urbanos”, en Cuadernos Interculturales y del Patrimonio, año 1, núm. 1, Valparaíso: Universidad de Valparaíso.
Maturana, Humberto (1988), “Reality: The search for objetivity or the quest for compelling argument”, en Irish Journal of Psichology, vol. 9, núm. 1.
Maturana, Humberto (1990), Emociones y lenguaje en educación y política, Santiago: Hachette.
Maturana, Humberto (1995), La objetividad: un argumento para obligar, México: Anthropos.
Merino, María Eugenia, Pilleux, Mauricio, Quilaqueo, Daniel y Daniel San Martín (2007), “Racismo discursivo en Chile”, en Van Dijk [coord.], Racismo y discurso en América Latina, Barcelona: Gedisa.
Mineduc (2005), Informe Comisión sobre Formación Inicial Docente, Serie Bicentenario, Santiago: Mineduc.
Mineduc (2007), Resultados SIMCE 2006, Santiago: Mineduc.
Mineduc (2009a), Resultados SIMCE 2008, Santiago: Mineduc.
OCDE (2004), Informe de la Educación en Chile, Santiago: MINEDUC/OCDE.
OECD (2010), Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge, París: OECD Publishing.
Redondo, Jesús (2005), “El experimento chileno en educación: ¿Conduce a mayor equidad y calidad en la educación?”, en Última Década, núm. 22.
Rother, Tanja (2005), “Conflicto Intercultural y Educación en Chile: Desafíos y Problemas de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) para el Pueblo Mapuche”, en Revista Austral de Ciencias Sociales, núm. 9.
Schmelkes, Silvia (2006), “La interculturalidad en la educación básica”, en El currículo al debate, Santiago: UNESCO.
Sen, Amartya (1999), Development as Freedom, New York: A. Knopf.
Treviño, Ernesto (2006), “Evaluación del aprendizaje de los estudiantes indígenas en América Latina”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 11, núm. 28.
Zúñiga Madeleine y Juan Ansión (1997), Interculturalidad y Educación en el Perú, Lima: Foro Educativo.
Recursos electrónicos
Ansión, Juan (2006), “Educación intercultural para todos”, en Interculturalidad, núm. 3. Disponible en: http://interculturalidad.org/numero03/1_01.htm (10 de octubre de 2009).
IADB (2006), Operational Policy Indigenous Peoples and Strategy for Indigenous Developmnet, Inter-American Development Bank, Washington, D.C. Disponible en: http://www.iadb.org/en/topics/gender-and-diversity/indigenous-peoples,2605.htlm (20 de marzo de 2011).
Ibáñez, Nolfa, Druker, Sofía y Soledad Rodríguez M. (2010), Informe Final Proyecto FONIDE N°55, Fonide, UMCE, Santiago. Disponible en: http://www.fonide.cl
Mandujano, Fernando (2007), “El Secreto del Hombre Invisible. El papel de la visibilidad conductual en la identidad y el cambio”, en Athenea Digital, núm. 11. Disponible en: http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital (6 de enero de 2009).
Mineduc (2000), Desafíos y Fundamentos del Programa de Educación Intercultural Bilingüe. Disponible en: http://www.mineduc.cl/index.php?id_portal=28&id_seccion=662&id_contenido=470 (8 de enero de 2009).
Mineduc (2006). Disponible en: http://www.curriculum-mineduc.cl/curriculum/marcos-curriculares/educacion-regular/objetivos-y-contenidos-de-lengua-indigena/ (5 de enero de 2009).
Mineduc (2009), Programa de Educación Intercultural Bilingüe PEIB. Disponible en: http://www.peib.cl/link.exe/PEIBOrigenes/Logros_2007 (9 de marzo de 2010).
Mineduc (2010), Cuenta Pública 2010, Ministerio de Educación. Disponible en: http://www.gobiernodechile.cl/cuenta-publica-2010/ministerio-de-educacion/cuenta-sectorial/ (6 de julio 2010).
Núñez, Iván (1997), Historia reciente de la educación chilena. Disponible en: http://historiaeducaciontripod.com/id7.html (25 de noviembre de 2008).
Prada, Fernando (2003), Conocimientos locales y diversificación curricular, Boletín Informativo PROEIB Andes, núm. 61, octubre-diciembre. Disponible en: http://www.proeibandes.org/investigacion/conocimientos_locales_y_diversificacion_curricular.pdf (4 de enero de 2009).
Referencias primarias
P. J. (22 de agosto de 2008). Entrevista grabada en audio, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago (Chile). Responsable: Nolfa Ibáñez S.
P. M. (23 de octubre de 2008). Entrevista grabada en audio, Escuela Temulemu, Traiguén (Chile). Responsable Nolfa Ibáñez S.
Q. O. (13 de agosto de 2008). Entrevista grabada en audio, Hotel Bayern, Temuco (Chile). Responsable Nolfa Ibáñez S.
M. G. (13 de agosto de 2008). Entrevista grabada en audio, Hotel Bayern, Temuco (Chile). Responsable Nolfa Ibáñez S.
Albó, Xavier (2005), Etnicidad y movimientos indígenas en América Latina, Actas
Primer Congreso Latinoamericano de Antropología, Rosario, Argentina.
Bateson, Gregory (1980), Espíritu y naturaleza, Buenos Aires: Amorrortu.
Cañulef, Eliseo (2002), Introducción a la Educación Intercultural Bilingüe, Temuco: Instituto de Estudios Indígenas, Universidad de la Frontera.
Carihuentro, Sergio (2007), Saberes mapuche que debiera incorporar la educación formal en contexto interétnico e intercultural según sabios mapuche, Tesis de grado, Magister en Educación con Mención en Currículum y Comunidad Educativa, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, Santiago, Chile.
Comaroff, Jean y John Comaroff (1992), Ethnography and the Historical Imagination, Boulder: Westview Press.
Chelme, Antonio (2005), “Multiculturalidad y Educación”, Ponencia presentada al Seminario Educación para el siglo XXI, Universidad Arturo Prat, Chile.
Da Silva, Tadeum (1998), “Cultura y currículum como prácticas de significación”, en Revista de Estudios del Currículum, vol. 1, núm. 1.
Díaz, Tatiana y Sofía Druker (2007), “La democratización del espacio escolar:
Una construcción en y para la diversidad”, en Estudios Pedagógicos, vol. XXXIII, núm. 1.
Dietz, Gunter (2003), Multiculturalismo, interculturalidad y educación: una aproximación antropológica, Granada: Universidad de Granada.
Durán Teresa y Mario Samaniego (2003), “La problemática de construcción del conocimiento en ciencias sociales en la Araucanía. Propuesta interdisciplinaria de trabajo desde la antropología y la epistemología”, en Ciudadanías inconclusas, Lima: Cooperación Técnica Alemana-Pontificia Universidad Católica del Perú.
Etxeberría, Xavier (2003), “La ciudadanía de la interculturalidad”, en Ciudadanías inconclusas, Lima: Cooperación Alemana-Pontificia Universidad Católica del Perú.
Fernández, Francisca (2003), Hacia la construcción de una educación pertinente: La Educación Intercultural Bilingüe en La primera Región, tesis de grado de Licenciado en Antropología, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago, Chile.
García Canclini, N. (1996), Consumidores y ciudadanos, conflictos multiculturales de la globalización, México: Grijalbo.
García, María Elena (2008), Desafíos de la interculturalidad. Educación, desarrollo e identidades indígenas en el Perú, Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
González, Sergio (2002), Chilenizando a Tunupa. La escuela pública en el Tarapacá andino, 1880-1990, Santiago, DIBAM.
Habermas, Jurgen (1989), Teoría de la acción comunicativa l. Racionalidad de la acción y racionalización social, Buenos Aires: Taurus.
Hevia, Ricardo (2005), “Culturas originarias: Integración y desarrollo de nuestra diversidad”, en Negrón, B. y Nett, M., Diversidad Cultural. El valor de la Diferencia, Santiago: LOM.
Ibáñez Nolfa (1999), “¿Cómo surge el lenguaje en el niño? Los planteamientos de Piaget, Vygotski y Maturana”, en Revista de Psicología de la Universidad de Chile, vol. VIII, núm. 1.
Ibáñez, Nolfa (2000), “El lenguaje en el niño. Una nueva mirada”, en Estudios Pedagógicos, vol. XXVI.
Ibáñez, Nolfa (2000a), “El lenguaje como construcción del mundo en el niño”, en Revista de Tecnología Educativa, vol. XIV, núm. 3.
Ibáñez, Nolfa (2001), “El contexto interaccional: una nueva dimensión evaluativa”, en Estudios Pedagógicos, núm. 27.
Ibáñez, Nolfa (2003), “La construcción del mundo en el lenguaje”, en Revista de Psicología de la Universidad de Chile, vol. XII, núm. 2.
Ibáñez, Nolfa (2004), “La interacción prelingüística: primeras coordinaciones de acciones consensuales”, en Estudios Pedagógicos, núm. 30.
Ibáñez, Nolfa (2004a), Informe Avance proyecto Fondecyt 1020496. Anexo 2 (e): Ejemplos contexto interaccional: temporalidad y autonomía, UMCE, Santiago.
Ibáñez Nolfa (2006), “La comprensión de lo diverso como condición de la calidad
Educativa”, en Investigaciones en Educación, vol. VI, núm. 2.
Ibáñez, Nolfa (2010), “La atención pedagógica a la diversidad. Estudio en aulas de escuelas rurales de comunidades mapuche del sur de Chile”, en Educación Superior y Sociedad, año 15, núm. 2.
Ibáñez, Nolfa (2010a), “El contexto interaccional y la diversidad en la escuela”, en Estudios Pedagógicos, vol. XXXVI, núm. 1.
Ibáñez, Nolfa y Tatiana Díaz (2010), Informe Final Proyecto FONDECYT N°1060230, Fondecyt, UMCE, Santiago.
Ibáñez, Nolfa y Humberto Maturana (2002), El surgimiento del lenguaje en el niño. Informe final de investigación, Proyecto FONDECYT N° 1000078, UMCE, Santiago.
Ibáñez, Nolfa y Humberto Maturana (2005), El surgimiento del lenguaje en el niño. Informe final de investigación, Proyecto FONDECYT N°1040496, Santiago, UMCE.
Leyton, Mariechen, Mancilla, Pamela, Navarrete, Violeta y Paola Painean (2005), Noción de Educación Intercultural Bilingüe en experiencias educativas de dos escuelas ubicadas en comunidades mapuche de la IX Región, tesis de grado de Licenciado en Educación. Universidad Católica de Temuco, Temuco, Chile.
Lobos, Juan y Mauricio Águila (2004), La educación como construcción social y la educación intercultural bilingüe, revisión crítica de una propuesta; enfocada en los casos de Trapa-Trapa y Puerto Choque, tesis de grado de Licenciado en Antropología, Valdivia, Chile: Universidad Austral de Chile.
Manzo, Luis y Carlos Westerhout (2003), “Propuesta Metodológica en Educación Intercultural para Contextos Urbanos”, en Cuadernos Interculturales y del Patrimonio, año 1, núm. 1, Valparaíso: Universidad de Valparaíso.
Maturana, Humberto (1988), “Reality: The search for objetivity or the quest for compelling argument”, en Irish Journal of Psichology, vol. 9, núm. 1.
Maturana, Humberto (1990), Emociones y lenguaje en educación y política, Santiago: Hachette.
Maturana, Humberto (1995), La objetividad: un argumento para obligar, México: Anthropos.
Merino, María Eugenia, Pilleux, Mauricio, Quilaqueo, Daniel y Daniel San Martín (2007), “Racismo discursivo en Chile”, en Van Dijk [coord.], Racismo y discurso en América Latina, Barcelona: Gedisa.
Mineduc (2005), Informe Comisión sobre Formación Inicial Docente, Serie Bicentenario, Santiago: Mineduc.
Mineduc (2007), Resultados SIMCE 2006, Santiago: Mineduc.
Mineduc (2009a), Resultados SIMCE 2008, Santiago: Mineduc.
OCDE (2004), Informe de la Educación en Chile, Santiago: MINEDUC/OCDE.
OECD (2010), Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge, París: OECD Publishing.
Redondo, Jesús (2005), “El experimento chileno en educación: ¿Conduce a mayor equidad y calidad en la educación?”, en Última Década, núm. 22.
Rother, Tanja (2005), “Conflicto Intercultural y Educación en Chile: Desafíos y Problemas de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) para el Pueblo Mapuche”, en Revista Austral de Ciencias Sociales, núm. 9.
Schmelkes, Silvia (2006), “La interculturalidad en la educación básica”, en El currículo al debate, Santiago: UNESCO.
Sen, Amartya (1999), Development as Freedom, New York: A. Knopf.
Treviño, Ernesto (2006), “Evaluación del aprendizaje de los estudiantes indígenas en América Latina”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 11, núm. 28.
Zúñiga Madeleine y Juan Ansión (1997), Interculturalidad y Educación en el Perú, Lima: Foro Educativo.
Recursos electrónicos
Ansión, Juan (2006), “Educación intercultural para todos”, en Interculturalidad, núm. 3. Disponible en: http://interculturalidad.org/numero03/1_01.htm (10 de octubre de 2009).
IADB (2006), Operational Policy Indigenous Peoples and Strategy for Indigenous Developmnet, Inter-American Development Bank, Washington, D.C. Disponible en: http://www.iadb.org/en/topics/gender-and-diversity/indigenous-peoples,2605.htlm (20 de marzo de 2011).
Ibáñez, Nolfa, Druker, Sofía y Soledad Rodríguez M. (2010), Informe Final Proyecto FONIDE N°55, Fonide, UMCE, Santiago. Disponible en: http://www.fonide.cl
Mandujano, Fernando (2007), “El Secreto del Hombre Invisible. El papel de la visibilidad conductual en la identidad y el cambio”, en Athenea Digital, núm. 11. Disponible en: http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital (6 de enero de 2009).
Mineduc (2000), Desafíos y Fundamentos del Programa de Educación Intercultural Bilingüe. Disponible en: http://www.mineduc.cl/index.php?id_portal=28&id_seccion=662&id_contenido=470 (8 de enero de 2009).
Mineduc (2006). Disponible en: http://www.curriculum-mineduc.cl/curriculum/marcos-curriculares/educacion-regular/objetivos-y-contenidos-de-lengua-indigena/ (5 de enero de 2009).
Mineduc (2009), Programa de Educación Intercultural Bilingüe PEIB. Disponible en: http://www.peib.cl/link.exe/PEIBOrigenes/Logros_2007 (9 de marzo de 2010).
Mineduc (2010), Cuenta Pública 2010, Ministerio de Educación. Disponible en: http://www.gobiernodechile.cl/cuenta-publica-2010/ministerio-de-educacion/cuenta-sectorial/ (6 de julio 2010).
Núñez, Iván (1997), Historia reciente de la educación chilena. Disponible en: http://historiaeducaciontripod.com/id7.html (25 de noviembre de 2008).
Prada, Fernando (2003), Conocimientos locales y diversificación curricular, Boletín Informativo PROEIB Andes, núm. 61, octubre-diciembre. Disponible en: http://www.proeibandes.org/investigacion/conocimientos_locales_y_diversificacion_curricular.pdf (4 de enero de 2009).
Referencias primarias
P. J. (22 de agosto de 2008). Entrevista grabada en audio, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago (Chile). Responsable: Nolfa Ibáñez S.
P. M. (23 de octubre de 2008). Entrevista grabada en audio, Escuela Temulemu, Traiguén (Chile). Responsable Nolfa Ibáñez S.
Q. O. (13 de agosto de 2008). Entrevista grabada en audio, Hotel Bayern, Temuco (Chile). Responsable Nolfa Ibáñez S.
M. G. (13 de agosto de 2008). Entrevista grabada en audio, Hotel Bayern, Temuco (Chile). Responsable Nolfa Ibáñez S.