Educar en la sociedad contemporánea. Hacia un nuevo escenario educativo
Article Sidebar
Publicado
may 1, 2013
Main Article Content
Resumen
La escuela es, sin lugar a dudas, una de las instituciones básicas de la sociedad actual, convirtiéndose en el referente fundamental para la incorporación de los individuos a la vida social; su consideración como factor clave de desarrollo social, ha hecho de ella un instrumento fundamental en la vida de la población occidental. La escuela, al igual que el resto de instituciones sociales, ha sufrido un importante proceso de transformación motivado por las exigencias del nuevo tipo de sociedad. Vivimos así un momento donde es necesario hablar de un nuevo escenario educativo en el que algunos de los elementos esenciales de esta institución social, incluidas sus funciones, se vean abocados al cambio. En este artículo se presenta una reflexión sobre la situación de la escuela, tomando como referencia algunas cifras e indicadores de la realidad española que puede ser extrapolada a la mayoría de las sociedades occidentales.
Article Details
Como citar
GARCÍA-LASTRA, Marta.
Educar en la sociedad contemporánea. Hacia un nuevo escenario educativo.
Convergencia Revista de Ciencias Sociales, [S.l.], n. 62, mayo 2013.
ISSN 2448-5799.
Disponible en: <https://convergencia.uaemex.mx/article/view/1042>. Fecha de acceso: 18 ago. 2026
Palabras clave
escuela; sociedad occidental; sociedad de la información y el conocimiento; funciones sociales de la escuela; nuevos retos del sistema educativo
Sección
Artículos
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
a. Los autores/as conservarán sus derechos de autoría y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de atribución no comercial ni obras derivadas 4.0 (CC-BY-NC-ND 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autoría y su primera publicación en esta revista.
b. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
c. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) posterior al proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
Citas
Altable, Charo (2001), “Educación para el amor, educación para la violencia”, en N. Blanco [coord.], Educar en femenino y en masculino, Madrid: Universidad Internacional de Andalucía, Akal.
Altable, Charo (2008), “Educar en democracia, educar en relación”, en García Lastra, Marta, Calvo Salvador, Adelina y Teresa Susinos Rada [eds.], Las mujeres cambian la educación. Investigar la escuela, relatar la experiencia, Madrid: Narcea.
Apple, Michael y James Beane [comps.] (2005), Escuelas democráticas, Madrid: Morata.
Bauman, Zygmunt (2006), Modernidad líquida, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Beck, Ulrich (1998), La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad, Barcelona: Paidós.
Carabaña, Julio (1993), “Sistema de enseñanza y clases sociales”, en García de León, Mª Antonia, Fuente, Gloria de la y Félix Ortega [eds.], Sociología de la Educación, Barcelona: Barcanova.
Carbonell, Jaume y Antoni Tort (2006), La educación y su representación en los medios, Madrid: Morata.
Castells, Manuel (2001), La era de la información. Economía, sociedad y cultura, Madrid: Alianza.
Delval, Juan (2000), “Amigos o enemigos: la televisión y la escuela”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 294, Barcelona: WoltersKluwer.
Delval, Juan (2001), Aprender en la vida y en la escuela, Madrid: Morata.
Durkheim, Émilie (1938), Éducation et Sociologie, París: Alcan.
Escudero, José Manuel (2006), “La formación del profesorado y la garantía del derecho a una buena educación para todos”, en Escudero, José Manuel y Alberto Luis [eds.], La formación del profesorado y la mejora de la educación, Barcelona: Octaedro.
Feito, Rafael (2006), Otra escuela es posible, Madrid: Siglo XXI.
Feito, Rafael y Juan Ignacio López [coords.] (2008), Construyendo escuelas democráticas, Barcelona: Hipatía.
Fernández Enguita, Mariano (1997), “La educación en una sociedad en cambio”, en Fernández Enguita, Mariano [coord.], Sociología de las instituciones de educación secundaria, Barcelona: Horsori-ICE Universitat de Barcelona.
Fernández Enguita, Mariano (1999), “Los desiguales resultados de las políticas igualitarias: clase, género y etnia en la educación”, en Fernández Enguita, Mariano [coord.], Sociología de las instituciones de educación secundaria, Barcelona: Horsori-ICE Universitat de Barcelona.
Fernández Enguita, Mariano (2001), Educar en tiempos inciertos, Madrid: Morata.
Fernández Enguita, Mariano (2004), La escuela a examen, Madrid: Pirámide.
Fernández Enguita, Mariano, Souto González, Xosé M. y Ricardo Rodríguez Rávena (2005), La sociedad del conocimiento: democracia y cultura: los retos de la institución educativa, Madrid: Octaedro.
Fernández Palomares, Francisco (2003), “El estudio sociológico de la educación”, en Fernández Palomares, Francisco [coord.], Sociología de la Educación, Madrid: Pearson Prentice Hall.
García Lastra, Marta (2004), La cultura política los estudiantes de la Universidad de Cantabria. Tesis doctoral, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Bilbao: Universidad de Deusto.
García Lastra, Marta (2007), “Política y mundo universitario: algunos datos sobre la cultura política del alumnado de la Universidad de Cantabria (España)”, en Perfiles educativos, núm. 114, México DF: Centro de Estudios sobre la Universidad. Universidad Nacional Autónoma de México.
García Lastra, Marta (2009), “Universitarios y política, ¿una relación insuficiente?”, en Piña, Juan Manuel [coord.], La ciudadanía en estudiantes de educación superior. Distintas perspectivas de análisis, México DF: Gernika.
García Lastra, Marta, Calvo Salvador, Adelina y Teresa Susinos Rada [eds.] (2008), Las mujeres cambian la educación. Investigar la escuela, relatar la experiencia, Madrid: Narcea.
Garreta, Jordi y Núria Llevot (2007), “La relación familia- escuela, ¿una relación pendiente?, en Garreta, Jordi [ed.], La relación familia- escuela, Lleida: Universitat de Lleida.
Giddens, Anthony (2005), Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestros días, Madrid: Taurus.
Gimeno, José (2003), El alumno como invención, Madrid: Morata.
Giroux, Henry (1990), Los profesores como intelectuales, Barcelona: Paidós.
Granados, Antonio (2003), “Las funciones sociales de la escuela”, en Fernández Palomares, Francisco [coord.], Sociología de la Educación, Madrid: Pearson Prentice Hall.
Guerrero Serón, Antonio (2007), Manual de Sociología de la Educación, Madrid: Síntesis.
Hubert, René (1963), Tratado de Pedagogía General, Buenos Aires: Ateneo.
Joutard, Philippe y Claude Thélot (2006), “S´adapter aux contradictions de la société moderne”, en Problémes politiques et sociaux, núm. 928, París : La Documentation française.
Macionis, John y Ken Plumer (1991), Sociología, Madrid: Prentice Hall Internacional.
Martínez García, José Saturnino (2006), “La falsa crisis del sistema educativo”, en Témpora, núm. 9, Tenerife: Universidad de La Laguna.
Merino, Rafael (2007), “Agencias de socialización”, en Merino, Rafael y Gloria de la Fuente [coords.], Sociología para la intervención social y educativa, Madrid-Barcelona: Editorial Complutense-Universitat Autònoma de Barcelona.
Monereo, Carlos y José Ignacio Pozo (2001), “¿En qué siglo vive la escuela? El reto de la nueva cultura educativa”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 298, Barcelona; WoltersKluwer.
Monereo, Carlos y José Ignacio Pozo (2007), “Competencias para (con) vivir con el siglo XXI”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 370, Barcelona, WoltersKluwer.
Musgrave, Peter (1972), Sociología de la Educación, Barcelona: Herder.
Parsons, Talcott (1980), “La clase como sistema social. Algunas de sus funciones en la sociedad americana”, en Grass, Alain, Textos fundamentales de Sociología de la Educación, Madrid: Narcea.
Postman, Neil (1994), The disappearance of childhood, Nueva York: Vintage Books.
Postman, Neil (1994), The disappearance of chilhood, Nueva York: Vintage Books.
Puelles, Manuel (2005), “Ocho leyes orgánicas de educación en 25 años”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 348, Barcelona: WoltersKluwer.
Requena, Manuel y Fabrizio Bernardi (2005), “El sistema educativo”, en González, Juan José y Manuel Requena [eds.], Tres décadas de cambio social en España, Madrid: Alianza.
Rojas, Susana y Marta García Lastra (2006), Agencia Lemongs: aspirantes a investigadores socio-digitales. Una propuesta de formación sociodigital dirigida a menores, Santander: EMCANTA-Gobierno de Cantabria.
Solsona, Núria (2008), “El aprendizaje del cuidado en la escuela”, en García Lastra, Marta, Calvo Salvador, Adelina y Teresa Susinos Rada [eds.], Las mujeres cambian la educación. Investigar la escuela, relatar la experiencia, Madrid: Narcea.
Solsona, Núria et al. (2005), Aprender a cuidar y a cuidarnos, Barcelona: Octaedro.
Susinos, Teresa y Marta García Lastra (2006), No te pierdas (en) la Sociedad de la Información, Santander: EMCANTA-Gobierno de Cantabria.
Tedesco, Juan Carlos (2000), Educar en la Sociedad del Conocimiento, México DF: Fondo de Cultura Económica.
Varela, Julia y Fernando Álvarez Uría (1991), Arqueología de la escuela, Madrid: La Piqueta.
Recursos electrónicos
Adell, Jordi (1997), “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”, en EDUTEC. Revista electrónica de tecnología educativa, núm. 7, Palma de Mallorca, EDUTEC. Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html [12 de diciembre de 2010].
Aparici, Roberto (2003), La generación —net— y la educación para los medios. Disponible en: http://www.ateiamerica.com/doc/generacionet.pdf [01 de noviembre de 2010].
Fernández Enguita, Mariano (2005), “Insiste, que algo queda”, en Cuaderno de campo. Disponible en: http://enguita.blogspot.com/search?updated-min=2005-01 [03 de noviembre de 2010].
INTECO (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación) (2009), Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. Disponible en: http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio /Estudios_e_Informes/Estudios_e_Informes_1/Estudio_ninos [12 de noviembre de 2010].
Morin, E. (1999), Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. París: UNESCO. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf [07 de enero de 2011].
Pedrós, Francesc (2003), “¿Dónde están las llaves?” Investigación politológica y cambio pedagógico en la educación cívica”, en Morán, Mª Luz y Jorge Benedicto [eds.], Aprendiendo a ser ciudadanos. Experiencias sociales y construcción de la ciudadanía entre los jóvenes, Madrid: Instituto de la Juventud. Disponible en: http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action?id=1007213558&menuId=2104 [12 de diciembre de 2010].
Prensky, Marc (2001), “Digital natives, digital inmigrants”, en Onthehorizon, vol. 9, núm. 5. Disponible en: www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20 Digital %20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf [02 de febrero de 2010].
Solsona, Núria (2002a), “La química de la cocina” en Cuadernos de educación no sexista, Madrid: Instituto de la Mujer. Disponible en: http://www.migualdad.es/mujer/ publicaciones/docs/06quimica.pdf [01 de diciembre de 2010].
Solsona, Núria (2002b), “La actividad científica en la cocina” en Cuadernos de educación no sexista, Madrid: Instituto de la Mujer. Disponible en: http://www.migualdad.es/ mujer/publicaciones/docs/04actividad.pdf [05 de noviembre de 2010].
Varela, Julia (2004), “Sociología de la Educación. Algunos modelos críticos”, en Reyes, Román [dir.], Diccionario crítico de Ciencias Sociales. Versión electrónica disponible en: http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/index.html [30 de octubre de 2010].
Altable, Charo (2008), “Educar en democracia, educar en relación”, en García Lastra, Marta, Calvo Salvador, Adelina y Teresa Susinos Rada [eds.], Las mujeres cambian la educación. Investigar la escuela, relatar la experiencia, Madrid: Narcea.
Apple, Michael y James Beane [comps.] (2005), Escuelas democráticas, Madrid: Morata.
Bauman, Zygmunt (2006), Modernidad líquida, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Beck, Ulrich (1998), La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad, Barcelona: Paidós.
Carabaña, Julio (1993), “Sistema de enseñanza y clases sociales”, en García de León, Mª Antonia, Fuente, Gloria de la y Félix Ortega [eds.], Sociología de la Educación, Barcelona: Barcanova.
Carbonell, Jaume y Antoni Tort (2006), La educación y su representación en los medios, Madrid: Morata.
Castells, Manuel (2001), La era de la información. Economía, sociedad y cultura, Madrid: Alianza.
Delval, Juan (2000), “Amigos o enemigos: la televisión y la escuela”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 294, Barcelona: WoltersKluwer.
Delval, Juan (2001), Aprender en la vida y en la escuela, Madrid: Morata.
Durkheim, Émilie (1938), Éducation et Sociologie, París: Alcan.
Escudero, José Manuel (2006), “La formación del profesorado y la garantía del derecho a una buena educación para todos”, en Escudero, José Manuel y Alberto Luis [eds.], La formación del profesorado y la mejora de la educación, Barcelona: Octaedro.
Feito, Rafael (2006), Otra escuela es posible, Madrid: Siglo XXI.
Feito, Rafael y Juan Ignacio López [coords.] (2008), Construyendo escuelas democráticas, Barcelona: Hipatía.
Fernández Enguita, Mariano (1997), “La educación en una sociedad en cambio”, en Fernández Enguita, Mariano [coord.], Sociología de las instituciones de educación secundaria, Barcelona: Horsori-ICE Universitat de Barcelona.
Fernández Enguita, Mariano (1999), “Los desiguales resultados de las políticas igualitarias: clase, género y etnia en la educación”, en Fernández Enguita, Mariano [coord.], Sociología de las instituciones de educación secundaria, Barcelona: Horsori-ICE Universitat de Barcelona.
Fernández Enguita, Mariano (2001), Educar en tiempos inciertos, Madrid: Morata.
Fernández Enguita, Mariano (2004), La escuela a examen, Madrid: Pirámide.
Fernández Enguita, Mariano, Souto González, Xosé M. y Ricardo Rodríguez Rávena (2005), La sociedad del conocimiento: democracia y cultura: los retos de la institución educativa, Madrid: Octaedro.
Fernández Palomares, Francisco (2003), “El estudio sociológico de la educación”, en Fernández Palomares, Francisco [coord.], Sociología de la Educación, Madrid: Pearson Prentice Hall.
García Lastra, Marta (2004), La cultura política los estudiantes de la Universidad de Cantabria. Tesis doctoral, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Bilbao: Universidad de Deusto.
García Lastra, Marta (2007), “Política y mundo universitario: algunos datos sobre la cultura política del alumnado de la Universidad de Cantabria (España)”, en Perfiles educativos, núm. 114, México DF: Centro de Estudios sobre la Universidad. Universidad Nacional Autónoma de México.
García Lastra, Marta (2009), “Universitarios y política, ¿una relación insuficiente?”, en Piña, Juan Manuel [coord.], La ciudadanía en estudiantes de educación superior. Distintas perspectivas de análisis, México DF: Gernika.
García Lastra, Marta, Calvo Salvador, Adelina y Teresa Susinos Rada [eds.] (2008), Las mujeres cambian la educación. Investigar la escuela, relatar la experiencia, Madrid: Narcea.
Garreta, Jordi y Núria Llevot (2007), “La relación familia- escuela, ¿una relación pendiente?, en Garreta, Jordi [ed.], La relación familia- escuela, Lleida: Universitat de Lleida.
Giddens, Anthony (2005), Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestros días, Madrid: Taurus.
Gimeno, José (2003), El alumno como invención, Madrid: Morata.
Giroux, Henry (1990), Los profesores como intelectuales, Barcelona: Paidós.
Granados, Antonio (2003), “Las funciones sociales de la escuela”, en Fernández Palomares, Francisco [coord.], Sociología de la Educación, Madrid: Pearson Prentice Hall.
Guerrero Serón, Antonio (2007), Manual de Sociología de la Educación, Madrid: Síntesis.
Hubert, René (1963), Tratado de Pedagogía General, Buenos Aires: Ateneo.
Joutard, Philippe y Claude Thélot (2006), “S´adapter aux contradictions de la société moderne”, en Problémes politiques et sociaux, núm. 928, París : La Documentation française.
Macionis, John y Ken Plumer (1991), Sociología, Madrid: Prentice Hall Internacional.
Martínez García, José Saturnino (2006), “La falsa crisis del sistema educativo”, en Témpora, núm. 9, Tenerife: Universidad de La Laguna.
Merino, Rafael (2007), “Agencias de socialización”, en Merino, Rafael y Gloria de la Fuente [coords.], Sociología para la intervención social y educativa, Madrid-Barcelona: Editorial Complutense-Universitat Autònoma de Barcelona.
Monereo, Carlos y José Ignacio Pozo (2001), “¿En qué siglo vive la escuela? El reto de la nueva cultura educativa”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 298, Barcelona; WoltersKluwer.
Monereo, Carlos y José Ignacio Pozo (2007), “Competencias para (con) vivir con el siglo XXI”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 370, Barcelona, WoltersKluwer.
Musgrave, Peter (1972), Sociología de la Educación, Barcelona: Herder.
Parsons, Talcott (1980), “La clase como sistema social. Algunas de sus funciones en la sociedad americana”, en Grass, Alain, Textos fundamentales de Sociología de la Educación, Madrid: Narcea.
Postman, Neil (1994), The disappearance of childhood, Nueva York: Vintage Books.
Postman, Neil (1994), The disappearance of chilhood, Nueva York: Vintage Books.
Puelles, Manuel (2005), “Ocho leyes orgánicas de educación en 25 años”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 348, Barcelona: WoltersKluwer.
Requena, Manuel y Fabrizio Bernardi (2005), “El sistema educativo”, en González, Juan José y Manuel Requena [eds.], Tres décadas de cambio social en España, Madrid: Alianza.
Rojas, Susana y Marta García Lastra (2006), Agencia Lemongs: aspirantes a investigadores socio-digitales. Una propuesta de formación sociodigital dirigida a menores, Santander: EMCANTA-Gobierno de Cantabria.
Solsona, Núria (2008), “El aprendizaje del cuidado en la escuela”, en García Lastra, Marta, Calvo Salvador, Adelina y Teresa Susinos Rada [eds.], Las mujeres cambian la educación. Investigar la escuela, relatar la experiencia, Madrid: Narcea.
Solsona, Núria et al. (2005), Aprender a cuidar y a cuidarnos, Barcelona: Octaedro.
Susinos, Teresa y Marta García Lastra (2006), No te pierdas (en) la Sociedad de la Información, Santander: EMCANTA-Gobierno de Cantabria.
Tedesco, Juan Carlos (2000), Educar en la Sociedad del Conocimiento, México DF: Fondo de Cultura Económica.
Varela, Julia y Fernando Álvarez Uría (1991), Arqueología de la escuela, Madrid: La Piqueta.
Recursos electrónicos
Adell, Jordi (1997), “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”, en EDUTEC. Revista electrónica de tecnología educativa, núm. 7, Palma de Mallorca, EDUTEC. Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html [12 de diciembre de 2010].
Aparici, Roberto (2003), La generación —net— y la educación para los medios. Disponible en: http://www.ateiamerica.com/doc/generacionet.pdf [01 de noviembre de 2010].
Fernández Enguita, Mariano (2005), “Insiste, que algo queda”, en Cuaderno de campo. Disponible en: http://enguita.blogspot.com/search?updated-min=2005-01 [03 de noviembre de 2010].
INTECO (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación) (2009), Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. Disponible en: http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio /Estudios_e_Informes/Estudios_e_Informes_1/Estudio_ninos [12 de noviembre de 2010].
Morin, E. (1999), Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. París: UNESCO. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf [07 de enero de 2011].
Pedrós, Francesc (2003), “¿Dónde están las llaves?” Investigación politológica y cambio pedagógico en la educación cívica”, en Morán, Mª Luz y Jorge Benedicto [eds.], Aprendiendo a ser ciudadanos. Experiencias sociales y construcción de la ciudadanía entre los jóvenes, Madrid: Instituto de la Juventud. Disponible en: http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action?id=1007213558&menuId=2104 [12 de diciembre de 2010].
Prensky, Marc (2001), “Digital natives, digital inmigrants”, en Onthehorizon, vol. 9, núm. 5. Disponible en: www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20 Digital %20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf [02 de febrero de 2010].
Solsona, Núria (2002a), “La química de la cocina” en Cuadernos de educación no sexista, Madrid: Instituto de la Mujer. Disponible en: http://www.migualdad.es/mujer/ publicaciones/docs/06quimica.pdf [01 de diciembre de 2010].
Solsona, Núria (2002b), “La actividad científica en la cocina” en Cuadernos de educación no sexista, Madrid: Instituto de la Mujer. Disponible en: http://www.migualdad.es/ mujer/publicaciones/docs/04actividad.pdf [05 de noviembre de 2010].
Varela, Julia (2004), “Sociología de la Educación. Algunos modelos críticos”, en Reyes, Román [dir.], Diccionario crítico de Ciencias Sociales. Versión electrónica disponible en: http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/index.html [30 de octubre de 2010].