Educar para la paz. Necesidad de un cambio epistemológico
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Publicado
ene 1, 2014
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Resumen
Una revisión de las publicaciones en el ámbito de la paz evidencia una descompensación conceptual y epistemológica que prima la presencia de la violencia sobre la paz. Este artículo profundiza en las consecuencias de este hecho en el área de la educación para la paz y propone un nuevo enfoque epistemológico en el marco del pensamiento sistémico-complejo, con importantes consecuencias metodológicas en la práctica de la acción educativa. Desde esta epistemología se reconstruye el sentido de la educación en general, de la educación en valores, y de su impacto en el desarrollo de buenas prácticas en el currículum y en la cultura escolar. Este trabajo, deconstructivo-reconstructivo, es el eje fundamental de un auténtico compromiso con los valores de paz y el desarrollo de una verdadera educación en la paz.
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Article Details
Como citar
FERNÁNDEZ-HERRERÍA, Alfonso; LÓPEZ-LÓPEZ, Mª Carmen.
Educar para la paz. Necesidad de un cambio epistemológico.
Convergencia Revista de Ciencias Sociales, [S.l.], n. 64, ene. 2014.
ISSN 2448-5799.
Disponible en: <https://convergencia.uaemex.mx/article/view/989>. Fecha de acceso: 17 sep. 2026
Palabras clave
educación para la paz; epistemología sistémico-compleja; educación en valores; escuela y currículum
Sección
Artículos
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