Sistema escolar chileno: características y consecuencias de un modelo orientado al mercado
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ago 27, 2015
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https://doi.org/10.29101/crcs.v22i69.3634
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Resumen
Al considerar la orientación hacia la competencia y el mercado que han
adoptado múltiples sistemas educativos durante las últimas décadas, el artículo analiza las características, consecuencias y principales implicancias de la instalación de estas lógicas en el campo educacional, a partir del estudio de un caso paradigmático: el sistema escolar chileno. Así, se muestra cómo este sistema, organizado en torno a la dimisión del rol del Estado, la centralidad de lo privado, la implementación de subsidios a la demanda y la generación de fuertes políticas de rendición de cuentas, ha potenciado y profundizado fenómenos de segregación educativa, reducción de la libertad de elección y movilización social en el país, produciendo transformaciones en las estructuras, procesos y resultados educativos. Frente a este escenario, se discute la necesidad y posibilidad de construir una nueva lógica educacional, basadas en la reflexividad, el desarrollo del espíritu crítico, el accountability inteligente y la formación integral.
adoptado múltiples sistemas educativos durante las últimas décadas, el artículo analiza las características, consecuencias y principales implicancias de la instalación de estas lógicas en el campo educacional, a partir del estudio de un caso paradigmático: el sistema escolar chileno. Así, se muestra cómo este sistema, organizado en torno a la dimisión del rol del Estado, la centralidad de lo privado, la implementación de subsidios a la demanda y la generación de fuertes políticas de rendición de cuentas, ha potenciado y profundizado fenómenos de segregación educativa, reducción de la libertad de elección y movilización social en el país, produciendo transformaciones en las estructuras, procesos y resultados educativos. Frente a este escenario, se discute la necesidad y posibilidad de construir una nueva lógica educacional, basadas en la reflexividad, el desarrollo del espíritu crítico, el accountability inteligente y la formación integral.
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Como citar
VILLALOBOS, Cristóbal; QUARESMA, María Luísa.
Sistema escolar chileno: características y consecuencias de un modelo orientado al mercado.
Convergencia Revista de Ciencias Sociales, [S.l.], n. 69, ago. 2015.
ISSN 2448-5799.
Disponible en: <https://convergencia.uaemex.mx/article/view/3634>. Fecha de acceso: 18 ago. 2026
doi: https://doi.org/10.29101/crcs.v22i69.3634.
Palabras clave
orientación a la competencia; mercantilización, privatización; rendición de cuenta; sistema escolar chileno
Sección
Artículos
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